Nos principaux spécialistes de l'éducation

Le secret de la réussite de nos solutions d'enseignement ? Les enseignants. Nous prenons à cœur l'expérience et l'expertise des enseignants qui travaillent ou qui ont travaillé pour nous. Vous trouverez ici une présentation de certains des spécialistes qui façonnent notre stratégie et la voie dans laquelle Promethean est engagée depuis plus de vingt ans.

JILL HOBSON, Experte de la stratégie éducative

Jill Hobson est l'experte de notre stratégie éducative. Ses seize années d'expérience en tant que directrice du département des technologies de l'enseignement dans l'un des secteurs scolaires les plus reconnus aux États-Unis lui ont permis d'acquérir une solide expertise sur les meilleures pratiques à adopter dans ce domaine. Membre de l'équipe de stratégie, elle participe à l'élaboration du futur développement des produits et des services.

Avant d'entrer chez Promethean, Jill a géré plusieurs initiatives dans différents secteurs scolaires, comme le programme couronné de succès Bring You Own Technology (« Apportez votre technologie »), la redynamisation des médiathèques à l'ère numérique et la création d'une fonction Spécialistes média. Elle est également à l'origine de l'un des premiers programmes d'apprentissage mixte en ligne des États-Unis. Elle a été nommée au Top 100 des personnes les plus importantes dans les secteurs de l'apprentissage et des technologies de l'enseignement. Elle apparaît de plus sur la « Twenty to Watch », une liste de vingt spécialistes émergents dans le secteur de la technologie élaborée par la National School Board Association.

Jill est également présidente associée de la Georgia Educational Technology Conference (GaETC). Chez Promethean, elle occupe actuellement le poste de responsable du développement de contenus numériques.

MARK QUINTANA, Docteur en sciences de l'éducation et conseiller spécialisé dans l'éducation

Le docteur Mark Quintana a été formateur professionnel pendant 19 ans. Il a occupé des postes d'enseignant, de coordinateur pour un Magnet Program, d'administrateur de plusieurs niveaux de secteurs scolaires, facilitant ainsi les initiatives relatives aux contenus de programmes obligatoires et optionnels et aux processus d'amélioration des écoles. Ces éléments incluent la certification, la responsabilité différenciée, les plans d'amélioration des écoles, les programmes de reconnaissance des écoles, les subventions destinées à l'amélioration des écoles, les dispenses d'amélioration des écoles et les conseils consultatifs des écoles.

Mark a également 15 années d'expérience en tant que professeur adjoint d'université/de faculté pour les niveaux Licence, Master, Spécialisation et Doctorat. Le docteur Quintana est titulaire d'une licence en économie de l'Université de l'État de New York à Oswego, d'un master en éducation spécialisée de la Florida Atlantic University, d'un diplôme de spécialisation en direction dans le domaine de l'éducation et d'un doctorat spécialisé dans l'étude de l'enfance et de la jeunesse de la Nova Southeastern University.

JACK REED, Directeur du département Contenu et Conseils
Jack Reed a débuté sa carrière dans l'éducation en tant que conseiller bilingue pour Upward Bound, un programme pré-universitaire de l'Université du Maryland aux États-Unis. Il y aidait généralement les populations défavorisées des lycées urbains de Washington, DC. Il a été nommé directeur adjoint et a reçu la récompense Marion P. Flagg pour service exceptionnel rendu aux élèves issus des minorités. Il a également reçu une distinction par le gouverneur du Maryland pour son travail auprès des élèves Hispano-américains.

Jack a occupé plusieurs postes dans plusieurs secteurs scolaires : conseiller bilingue dans des écoles publiques du district de Columbia, conseiller dans des collèges du comté de Fairfax, en Virginie, conseiller dans le comté de Broward, en Floride, conseiller ESOL (cours d'anglais destinés aux personnes ne pratiquant pas la langue) et principal adjoint dans le comté de Montgomery, Maryland ainsi que responsable du service de conseils pédagogiques dans les écoles publiques du comté de Broward. À ce poste, il était à la tête d'un département de service aux élèves de plus de 750 employés dans le sixième plus grand secteur scolaire du pays. Il a participé au développement d'un modèle de réponse à l'intervention (« Response to Intervention ») qui a par la suite été mis en place dans toutes les écoles du secteur. Recruté par SpectrumK12, une société de production de logiciels éducatifs, Jack a joué un rôle décisif dans la conception et la mise en œuvre de programmes de prises de décision effectuées en fonction des données collectées dans plusieurs grands secteurs scolaires des États-Unis (dont Milwaukee et San Diego).

En tant que directeur du département Contenu et Conseils de Promethean, il a travaillé avec le ministre de l'Éducation des Bahamas, des écoles publiques du comté de Broward, l'Université de Floride du Sud et plusieurs autres entités d'enseignement. Il concentre son travail sur la transformation de l'enseignement effectuée grâce à l'utilisation de données, à l'intégration de la technologie et à un changement systémique par un développement professionnel intégrant un modèle de transformation. De plus, il a travaillé à la construction de contenus numériques spécifiques respectant les Common Core State Standards (normes de tronc commun des connaissances de l'État) et les normes spécifiques du pays.

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